Par sensorajām istabām daži speciālisti varbūt ir dzirdējuši, sastapušies viesojoties ārvalstīs, taču retajam ir bijusi izdevība uz to aicināt bērnus, īpaši bērnus vispārizglītojošās skolās un bērnudārzos. Bērnudārzu tīkls Lielbritānijā ir ierīkojis sensorās istabas pašiem mazākajiem bērniem līdz 2 gadu vecumam, kuras labprāt izmanto arī vecāki bērni un pieaugušie.
 
Ar ko tik īpašas ir sensorās istabās un ko tajās atrod apmeklētāji? Tā ir kā jauna, intensīva pasaule, kurā vienlaikus tiek vingrinātas visas maņas: redze, dzirde, oža, tauste. Istabās var būt burbuļu caurules, kuru augstums ir līdz 2 metriem, kuras maina krāsu un, pieskaroties, izstaro vieglu vibrāciju. Sienas un griesti ir izraibināti ar kustīgiem attēliem, vizualizācijām, ko var saskaņot ar telpas tēmu: planētu daudzveidība, okeāna zemūdens pasaule, džungļi utt. Visas ierīces aicina pētīt un atrauties no pazīstamās un ierastās vides.
Uz istabām bērni nāk pa vienam, pa pāriem vai kopā ar pavadošajiem audzinātājiem vai speciālistiem. Šeit tā kļūst par vietu atpūtai, mieram, komunikācijai, kad ir grūti pielāgoties jauniem izaicinājumiem, koncentrēties vai labi uzsākt dienu. Sensorā vide kalpo kā pašregulācija, kad bērnam tiek dota telpa, lai tiktu galā ar izaicinājumiem, nomierinātos un atpūstos. Istabā var arī neko nedarīt, apgulties uz matrača vai ieritināties maisa formas šūpolēs un ļaut iedarboties skaņām, smaržām un attēliem.
Istaba ir paredzēta ne tikai atpūtai, bet arī bērniem ar īpašām vajadzībām, hiperaktivitāti, autismu, dzirdes vai redzes traucējumiem. Ja interesējaties, kā sensoro istabu var pielāgot Jūsu bērnudārzam vai skolai, sniegsim konsultāciju, atlasīsim līdzekļus atbilstoši Jūsu vajadzībām un iespējām.

"Snoezelen" apkārtne
"Snoezelen" apkārtne sniedz tiešu vai netiešu sensorisko modalitāšu stimulāciju, ko var izmantot atsevišķi vai
kopumā sensoriskās metodes piemērošanai. Ierīces, kas var būt piemērotas ar autismu slimojosiem cilvēkiem,
sastāv no:
Vizuālā stimulācija (Redze) – Spīdošās šķiedras, projektors ar atmiņu attēliem, burbuļu caurules.
Audio stimulācija (Skaņas) - Relaksējošie skaņas ieraksti, ierīču vibrācijas troksnis, vēja zvaniņi, mūzika, kas
atbilst pacientu mūzikas gaumei.
Ožas (Smaržas) - Aromaterapija, pazīstamas smaržas un losjoni pēc skūšanās. Piemēram, smaržas vai losjoni pēc
skūšanās, kurus lieto vecāki, var mazināt trauksmes līmeni.
Degustācijas (Garša) - Visādas barības vielas, kas sniedz dažādas garšas vai vielas. Cilvēki ar autismu var
orientēties uz konkrētu garšu vai vielu. Uzdevums var būt viegli palielināt šo diapazonu.
Taustes stimulācija (Pieskaršanās) – Vibrējoši spilveni un matrači, smagnējas segas no dažādas faktūras
auduma.
Proprioceptīvā un vestibulārā stimulācija (Kustība) – Šūpuļkrēsli, šūpuļzirdziņi. Stiepšanas un aizsniegšanas
ierīces.
"Snoezelen" apkārtne būtu jāuzskata par dažāda veida sensorisko ierīču "komplektu", kas atbilst lietotāju
atšķirīgām sensoriskajām vajadzībām. Tajā pašā laikā nevajadzētu ieslēgt uzreiz visas Snoezelen apkārtnes
ierīces.
Novērtējums
Pirms izmantojot "Snoezelen" ar autismu slimojosiem cilvēkiem, nepieciešams veikt novērtējumu.
Novērtējuma līdzekļi var būt:
 Sensorās profilēšanas līdzeklis (The Sensory Assessment and Profiling Tool, Collier, 2003) – Šis
novērtējums nosaka personas sensorās prioritātes. Ir ieteicams nodarbības ar "Snoezelen" iesākt izmantojot
ierīces, kas pielāgotas atbilstoši izvirzītajām individuālajām personas sensoriskajām prioritātēm. Tas
palīdzēs atvieglot pāreju uz "Snoezelen" istabu un to var izmantot kā sākumpunktu, lai veicinātu citas
sajūtas, esot teicamiem terapijas rezultatātiem.
 Sensoriskais Profils (The Sensory Profile, Dunn, 1999) – Šis novērtējums nosaka personas
vajadzību stimulācijas līmeni. Novērtējums nosaka personas, kurām ir atšķirīgas sensoriskās robežas un
orientācija uz dažādām sensoriskajām modalitātēm. Izmantojot šo informāciju, var piemērot nepieciešamo
stimulācijas līmeni, lietojot "Snoezelen".
 PAL profesionālās profilēšanas līdzeklis (The Pool Activity Level (PAL) Instrument for
Occupational Profiling, Pool, 2011) – Šis novērtējums ir visvairāk piemērots ar autismu slimojosiem
pieaugušajiem, tas norāda, kā pielāgot "Snoezelen" nodarbības atbilstoši traucējumu smaguma pakāpei.
Tajā norādīts, kā sistematizēt darbu, lai atvieglotu "Snoezelen" nodarbības, tiek sniegti veiktspējas
raksturlielumi, ir norādīts, kā uzsākt un pabeigt nodarbību.
 Multisensoriskās apkārtnes informācijas lapiņas (Multisensory environments information sheets,
Pagliano, 2001) – Šīs informācijas lapiņas palīdz pārraudzīt progresu "Snoezelen" apkārtnē, pierakstot
uzvedības reakciju standartizētā veidā. Uzmanība ir vērsta uz personas spējām un "Snoezelen" apkārtnes
aspektiem, kuri palīdz un atbalsta attīstību un mācīšanos.
Rekomendācijas, kā izmantot "Snoezelen" istabu
Ievērojiet šīs rekomendācijas, kopā ar skaidri norādītiem novērtējuma līdzekļiem.

Rekomendācijas par to, kā
izmantot "Snoezelen" var atrast "PAL profesionālās profilēšanas līdzeklis" izdevumā (Pool, 2011).
Norādes
Baird, G et al (2006) Prevalence of disorders of the autism spectrum in a population cohort of children in
South West Thames: the Special Needs and Autism Project (SNAP). The Lancet, 368(9531), p. 210-215.
Collier, L (2003) The Sensory Preference and Profiling Tool. Rompa. UK
Dunn, W (1999) The Sensory Profile. Pearsons, UK
Pagliano, P (2001) Using a Multisensory Environment. David Fulton Publishers. UK
Pool, J (2011) The Pool Activity Level (PAL) Instrument for Occupational Profiling. Jessica Kingsley.